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日本第一战略家,石原莞尔
石原慎太郎出生于日本山形县横冈。其父石原启杰曾任横冈市警察局局长。他用“武士道”精神教导石原慎太郎要勇敢，不怕困难和危险。优越的家庭环境（在当时的日本农村，警察局局长是吃御膳的地方官员）也使年幼的石原慎太郎不信邪，不怕权势，并使他信奉“日本莲花教”，1904年，仙台陆军地方军校每周交出两幅草图，为今后的作战画图打下良好的基础。于是，大多数日军将领在一边画了一条线：“我的宝贝儿，画在厕所里，十月一日。”。老师看到的时候，部队幼儿园的一些人正在画这样的色情画。他们怎么能被当作这样的混蛋而不受惩罚呢？但教职员工会议的结果是：“15岁的孩子偶尔恶作剧没关系，这种大胆的做法应该鼓励。”。没人知道这个“大胆”到底是什么意思。不管怎样，绘画老师怒气冲冲地走了，这个“大胆”的学生没有被录取。几十年后，当人们回忆起这件事时，总会遗憾地说：“如果那孩子当时被仙台路俊幼儿园开除了，未来的亚洲历史也许会被改写。”。为什么？哪个孩子是谁？策划“满洲事变”（十八大事变的日本名称），建立满洲国，发动“十五年战争”的不是别人，也不是名人。后来，他自告奋勇成为一名战犯，美国人对他置之不理。其实，石原慎太郎之所以出名，并不是因为他策划了“十八事变”，而是因为他在1936年策划了“绥远事变”，当时，升任总参谋本部战争指导科科长的石原慎太郎，于11月20日飞抵现场阻止他。他被武藤章（鲁大32，甲级战犯）戏称：“师元桑，我们只是在重复前人在满洲的做法。有什么问题吗？“他1902年进入仙台当地的日军幼稚学校，1907年转入日军中央幼稚学校，1905年，日军军士成为第21步兵师第六师。1920年4月被派往汉口日本华中派遣队总部。他花了一年多时间调查杭州市中心等地，寻找经济和军事情报，形成了“大陆扩张”侵略的战略思想，最后想出了对付中国军阀的办法——“宣传比军事斗争更有价值”。1902年进入仙台陆军地方幼儿园第六期，以第三名的身份毕业。在这段学习期间，石原慎太郎读了很多书，尤其是哲学和传记。他特别喜欢读有关拿破仑的书。在考试中，他总是用最简洁的语言（与别人正好相反）完成试题，因为差异太大，在同学眼里，石原慎太郎也是另类，被称为“第7号”（意指精神病患者）。当时，他的学习分为学科（理论知识）和技术学科（体育、马术、军事技能等）。石原慎太郎很容易在学科上取得高分，但他在技术科目上的表现一般，这是因为他身体素质差。少校毕业生的科目是骑兵、步兵、炮兵其实当时日军还有后勤部队，但在日军内部有句话：“后勤也是军队，蜻蜓也算老鹰”。因此，年轻的学校毕业生不适合后勤部队。日军的集体抢劫习惯其实源于这种在没有空军的时代对补给的蔑视，这十个孩子中最流行的就是挥马掌、驰骋马匹。但石原慎太郎并没有选择骑兵。因为读书，石原慎太郎已经形成了未来在中国大陆经营的想法。虽然这个想法刚刚出现，但还没有完全发展起来。但石原已经觉得未来大陆战争的主力是军队。1907年毕业后，石原慎太郎进入第32步兵团担任候补军士。同年12月，他进入日军军士学校，在第21步兵班获得第六名（其实石原慎太郎是第三名，但由于与老师关系不好，他被评为第六名，前五名可以从天皇那里得到一块银色怀表，后来，当被问及为什么他在军校获得第二名时，Ishihara说：“卢大学没有道德品质。”Lu Shi毕业后回到了第三十二团，但他与团长的关系不好。他成立63团时，被推荐加入63团。他于1915进入日本陆军大学，1918年毕业于鲁大学第三十期，第二位（实际上是第一名，因为他在学习上太傲慢，与老师关系不好，因此被剥夺了获得第一名的资格）。那时候，石原人的作业非常繁重。学生们工作了一整夜，但施元似乎总是无所事事。晚饭后，他们来到石园谈话。所以每个人都喜欢他，恨他。他们喜欢听他讲话，但当他们听到他讲话时，他们会怎么处理他的作业？1922年7月，石原慎太郎赴德国留学。在此期间，他爱上了摄影，买了一整把军刀和相机。后来，九一八事变的许多历史照片都是石原慎太郎本人拍摄的。石原慎太郎退休后，在东条英机派遣的宪兵监督下回到家乡山形县，1941年12月8日，东条英机内阁开始太平。石原的评论是：“如果这场战争需要1万元，英美其实有100万元，而日本只有1000元。这种差异只能通过策略来弥补，而不能通过“化不可能为可能”的口号来弥补。在战略上，我们除了要寻找敌人的弱点外，还要认识到我们的条件、战术、兵力、特定武器和其他战争手段的优势，只有依靠这些优势，才能扩大敌人下一阶段的战争计划的范围，这个计划必须包括必要的内容
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